Wat mogen studenten van Inholland verwachten? Vijf duidelijke beloftes vormen de basis van ons onderwijs. Ze geven richting aan hoe we leren, toetsen en samenwerken met het werkveld. Met nieuw kwaliteitsbeleid, aandacht voor AI en initiatieven rond Leven Lang Ontwikkelen blijven we ons onderwijs vernieuwen. Zo bouwen we samen aan kwaliteit – vandaag én morgen. Ontdek op deze pagina hoe we dat doen.
Wat studenten van ons mogen verwachten
In 2025 stelden we onze nieuwe visie op onderwijs en toetsing vast. Geen papieren werkelijkheid, maar een gezamenlijke stap vooruit, gevoed door inzichten en ervaringen van collega’s uit de hele hogeschool.
Centraal staan vijf beloftes aan onze studenten:
Je voelt je thuis bij Inholland
Je krijgt passende begeleiding en ondersteuning
Je werkt aan maatschappelijke vraagstukken
Je leert door te doen, samen met anderen
Je krijgt ruimte om keuzes te maken
“Het gaat hier niet om documenten die in een la verdwijnen,” zegt collegelid Marije Deutekom. “Onze visie is gebouwd op de kracht van mensen en helpt ons om samen te bouwen aan betekenisvol en toekomstgericht onderwijs.”
Video place holder, accept cookies to play
De visie is vertaald naar duidelijke ontwerp- en uitvoeringscriteria, die houvast bieden in de praktijk. Zo ontstaat er meer samenhang in hoe we onderwijs en toetsing vormgeven, en werken we aan opleidingen die aantrekkelijk en relevant blijven, voor huidige én nieuwe studenten.
Students as Partners: studenten en medewerkers bouwen samen aan beter onderwijs
Afbeelding
Fleur Hessing
Met Students as Partners (SaP) richten we ons op de gelijkwaardige samenwerking tussen docenten en studenten, waarbij studenten actieve partners zijn in het leerproces. SaP gaat over het doorbreken van de traditionele rolverdeling: studenten zijn niet alleen ontvangers van onderwijs, maar gelijkwaardige partners in het ontwerpen, verbeteren en evalueren van dat onderwijs.
Studenten betrekken
In september werd stil gestaan bij zes pilots. Rutger Kappe, lector Studiesucces: “De eerste resultaten zijn overtuigend: SaP maakt het onderwijs beter, studenten voelen zich meer thuis, gezien en gemotiveerd. Dit is geen projectje, maar een beweging die raakt aan de kern van onze visie op onderwijs – persoonlijk, betrokken en toekomstgericht.”
Afbeelding
Rutger Kappe
Pilots met impact
Studenten hebben onder andere meegedacht over het effectiever gebruiken van de Crea-labs van de opleiding Creative Business. Bij HBO-Rechten speelden studenten een belangrijke rol bij het versterken van de begeleiding van eerstejaarsstudenten tijdens de vakken inleiding onderzoeksvaardigheden en strafrecht.
Een ander sprekend voorbeeld komt vanuit de opleiding Elektrotechniek, waar docent-onderzoeker Fleur Hessing samen met studenten, de leerlijn studieloopbaanbegeleiding voor het eerste en tweede jaar onder de loep nam. Fleur vertelt: “In het begin was het spannend. Hoe zouden de studenten reageren? Maar ze bleken super betrokken. Er was veel energie, iedereen bracht ideeën in.” Studenten gaven aan dat het een waardevolle ervaring was: “We zaten echt gelijkwaardig met elkaar aan tafel. Er werd niet gekeken of een idee van een docent of student kwam. Alles lag op één stapel. Dat maakte dat we serieus werden genomen.”
De pilot laat zien hoe SaP werkt in de praktijk: studenten brengen hun recente ervaring en frisse blik in, docenten hun expertise en structuur. Het heeft een positief effect op de onderwijskwaliteit en de tevredenheid van zowel docenten als studenten.
Leven Lang Ontwikkelen in beweging
In 2025 zetten we als hogeschool belangrijke stappen in Leven Lang Ontwikkelen (LLO). We hebben met collega's de basis gelegd voor een beweging waarin blijvend ontwikkelen steeds vanzelfsprekender wordt.
In gesprekken met het werkveld, tijdens een speciaal LLO-festival en daarbuiten in onze community verkennen collega's wat nodig is om onderwijs beter te laten aansluiten op een veranderende arbeidsmarkt. Zoals een deelnemer van het festival verwoordde: “Je merkt dat we allemaal zoeken, maar juist dat samen zoeken brengt ons verder.”
Een concreet resultaat van deze ontwikkeling is de LLO-Learning Toolkit, die later in het jaar werd gelanceerd. Deze bestaat uit een interactieve experience, een scan en korte microlearnings, en helpt collega’s om hun rol in LLO te ontdekken en direct toe te passen in hun werk. De toolkit nodigt uit tot reflectie én actie, en sluit aan bij verschillende profielen en niveaus. “Het geeft houvast, zonder dat het vastlegt. Je kunt gewoon beginnen,” vertelt een collega.
De urgentie is groot. In een arbeidsmarkt die continu verandert, vraagt ontwikkelen om nieuwe vormen van samenwerken en leren. Met LLO werkt Inholland stap voor stap aan een wendbare organisatie en een samenleving die kan meebewegen.
AI in de praktijk van leren en werken
AI is niet iets van de toekomst. Het is er al, in de wereld om ons heen én binnen onze hogeschool. In 2025 werd die ontwikkeling steeds zichtbaarder in hoe we leren, werken en opleiden.
Afbeelding
Laura Vos
We verkennen de ontwikkeling breed in het Programma AI. Hier komen initiatieven uit onderwijs en praktijkgericht onderzoek samen, en wordt gewerkt aan een gezamenlijke aanpak voor het verantwoord en effectief inzetten van AI. “AI biedt echt kansen om leren te versterken,” zegt programmamanager AI Laura Vos. “Maar alleen als we het bewust en doordacht inzetten, zodat het de kwaliteit van ons onderwijs versterkt en niet ondermijnt.”
Die beweging is veelbelovend, maar ook zoekend. Zo ontwikkelde het lectoraat Teaching, Learning & Technology een AI-leeromgeving waarin studenten leren hoe ze AI kunnen inzetten bij lesvoorbereiding, studie en begeleiding. In pilots, zoals bij de opleiding Verloskunde, ondersteunt AI studenten bij het oefenen van klinisch redeneren, met directe feedback en ruimte om te leren in eigen tempo.
Tegelijkertijd wordt gewerkt aan een veilige AI-omgeving, scholing voor docenten en een Inholland-breed kader voor verantwoord gebruik. Want naast kansen roept AI ook vragen op over privacy, energieverbruik en de rol van de professional.
Met het Programma AI bouwt Inholland stap voor stap aan onderwijs waarin technologie en menselijkheid in balans zijn en waarin studenten leren om AI niet alleen te gebruiken, maar ook kritisch te begrijpen.
Mijlpaal in vernieuwd pabo-curriculum
In maart 2025 ontvingen de eerste verkorte deeltijdstudenten van de Inholland-pabo in Rotterdam hun propedeuse, een bijzondere mijlpaal binnen het vernieuwde curriculum. Studenten leren hierin direct vanuit hun eigen praktijk, waarbij theorie en werkplek nauw met elkaar verbonden zijn en zij zelf regie nemen over hun leerproces.
Voor deze groep, die al een hbo- of wo-achtergrond heeft, betekende dit een intensief traject waarin tempo, zelfstandigheid en doorzettingsvermogen centraal stonden. In korte tijd wisten zij hun propedeuse te behalen. Een prestatie om trots op te zijn, voor zowel de studenten als het team dat dit nieuwe curriculum samen ontwikkelde en uitvoerde.
“Je gaat in de praktijk aan de slag met wat je leert, dat werkt voor mij veel beter,” vertelt student Nienke. Ook student Hilal ervaart de impact: “Op mijn stageschool merk ik waarom ik dit doe.”
In dit onderwijs komen meerdere beloftes uit de Inholland-visie samen: leren in en met de praktijk, ruimte voor eigenaarschap en het opleiden van wendbare professionals. Tegelijkertijd wordt het programma continu doorontwikkeld op basis van ervaringen van studenten en docenten. Zo groeit het onderwijs stap voor stap, samen met de praktijk.
